政大之聲實習廣播電台

【政大之聲記者黃千艾的專題報導】　　

　　在雙語政策的推行下，本土語言傳承面臨挑戰。為使客語融入學生的學習與生活，新北市推動「客語沉浸式教學試辦專案計畫」，於國中小與幼兒園營造自然使用客語的學習環境，讓孩童認識客家文化，增進日常使用機會，在客語語境中培養聽說讀寫能力，提升本土語言教學成效。透過師生互動、生活應用與主題探索活動，讓客語向下扎根，解決語言與文化傳承危機，為客語復振注入活力。
　　新北市客語輔導團創新嘗試，邀請「山宛然」客語布袋戲團至新北市泰山區、汐止區、鶯歌區等國小進行校園巡演。輔導團召集人暨崇德國小校長李顯鎮表示，「邀請布袋戲團到學校去展現不同的樣貌，讓（學生）他們會覺得其實可以從傳統藝術更去深入瞭解客語，讓（客語）推廣不再是只有語言，其實也把藝術的元素納進來。」希望藉由欣賞傳統技藝，提升學童對客語學習的興趣。巡演內容以淺顯易懂的方式，向孩子介紹布袋戲特色與起源，說明演出形式，並邀請學生實際體驗戲偶操作。山宛然劇團團長黃武山說道，考量到大台北地區的學生普遍對客語較為陌生，調整以客語、中文夾雜的方式進行演出，他認為：「要讓（學生）他們覺得這個戲是好玩的，適時加入客語，從簡單到難的字彙，透過戲偶或戲劇去讓他們學習不一樣的語言。」在推廣客語時，初期須避免大量使用客語，讓學生能輕鬆參與其中，自然接觸並建立語感。
　　校園巡演廣受學生喜愛，不少孩子開始嘗試說簡單的客語語句，展現藝術結合語言教學的潛力。然而，目前推廣仍面臨課時不足、學習動機薄弱與師資老化、短缺等挑戰。國立台灣師範大學文學院客語與客家文化學分學程講師廖芳瀅提到：「有很多的年輕人不太願意去投入本土語言教學，成為客語老師的動機並不是到那麼強，他們都認為自己本身是其他科目的老師，客語對他們來說就是一個加分的機制。」他指出，雖然這可視為正向發展，但也反映出客語仍被視為附加工具，缺乏深層傳承意識。儘管挑戰重重，廖芳瀅仍看見客語教學的機會與優勢，由於學習者人數較少，客語教學環境更具彈性與成效。他更強調，沉浸式教學在幼童階段進行成效顯著，若能制度化、長期推動，將有助強化語言實用性與延續性。
　　展望未來，如何借鏡其他本土語言的創新教學形式，並導入數位媒體資源，是深化客語教育的重要方向。李顯鎮表示，校園內已推動藍染、口述藝術等主題活動，並搭配數位互動教材，公開於網路平台，讓學生能以遊戲化的方式自學，亦便於教師彈性運用。廖芳瀅補充，Podcast、短影音、線上課程等多元形式已陸續結合客語教學，甚至發展出AR互動遊戲與AI聊天機器人，創造更生動、有趣且日常化的語言學習場域。透過新媒體與數位資源的整合，期望讓客語學習更便利，並有效觸及年輕世代，為本土語言教育帶來新可能。