政大之聲實習廣播電台

【政大之聲記者張育涵的專題報導】

　　藝術治療是一種結合創造性藝術表達和心理治療的助人專業，透過不同的藝術媒材，以非口語表達的創作方式反映並了解個人的發展、潛意識與內心的狀態，並從作品和創作過程的反饋中，幫助個人達到自我瞭解、調和情緒、改善社會技能和問題解決的能力。目前，台灣以諮商治療為主要心理治療方式，不過，透過台灣藝術治療學會及其他藝術治療師的推廣，大眾對於藝術治療的認知已經有明顯提升。

　　藝術治療與口語的治療方式不同的是，案例將會自行選擇想要的媒材進行創作，並且對於創作的作品進行反思，從長期的藝術治療中，讓案例的自我能夠更加平衡和健康，並且獲得更好的挫折忍受度，面對新的問題時，也能有足夠的支撐能力。兒少藝術治療師周怡君也分享他印象深刻的自閉症孩童案例：「比如說他學習上或是人際互動還是一樣困難，可是好像又發生在一些小地方，就有一些改變。」他說明，藝術治療透過長期治療，協助孩童獲得成長和面對問題的力量。另外，隨著孩童的心智成長，藝術治療也會成為一大助力，陪伴需要協助的孩童一步步成長。

　　一般而言，身心的狀態透過左腦語言邏輯區域以及右腦非語言和感受區域互相連結。不過，在受到創傷的情境下，案例可能無法完整的透過口語表達感受。對此，創造性藝術治療師江芊玥說明：「因為它可能恐懼或是一些創傷經驗，他是無法連結左右腦的，根本就沒有辦法透過語言去表達這些情緒，所以可能就需要透過身體的創作。」她也提及，藝術治療其實就像是剝洋蔥的概念，讓案例透過畫面呈現的方式自由選擇想要表達的內容，以漸進式創作的過程讓案例能夠在感到安心及安全的環境下，接受藝術治療。以受到地震創傷的案例為例，她表示藉由藝療師調節和回應案例以視覺藝術所具象化的內心感受，案例可以透過色彩和物件來舒緩內心感到強烈恐懼的印象，進而安撫情緒，達到減緩創傷的效果。

　　目前台灣的藝術治療推廣途徑逐漸擴大，除了台北市立大學外，112學年度也有國立彰化師範大學開始教授藝術治療相關課程。台北市立大學藝術治療碩士班學生ㄩㄩ（化名）說明，因為大部分民眾對於藝術治療沒有太多理解，甚至可能造成職位工作內容的誤解，學生也透過辦理對於一般民眾的藝術治療體驗工作坊，期望增加大眾對心理治療的選擇，並從創作過程中發現並收穫新的經驗，體驗到藝術治療的美好。另外，爾沐藝心art studio社團藝術治療師王蓉瑄也說明，創辦此社團的吳明富教授期望將藝術治療推廣給大眾，透過常態性辦理實體講座和工作坊，邀請國外的台籍藝術治療師進行分享，未來也希望將社團活動延伸至中南部，連結更多藝術治療師及來自不同職業的社團成員，實際從自己本身出發來創作作品。

　　儘管藝術治療在台灣的發展已有更多的相關人員支持與協助，不過，對於藝術治療未來發展的方向，國立政治大學心理學系教授姜忠信表示：「這些專業人員，目前我覺得有一點可惜的地方是，因為他們還沒有一個好的組織的團體來跟整個政府的這個系統。」目前藝術治療師的身分制度和可及性相較於臨床心理師相對不足。江芊玥也呼籲，期望政府能夠制定完整的法律規範，保障藝療師和個案在安全的系統下進行治療，並且讓創造性藝術治療領域維持良好的治療品質。